Direction le Jardin des Sciences : nouvelle escale spatiale pour les élèves de l'ULIS !

 

Ce parcours de sorties s’inscrit pleinement dans le projet d’inclusion du dispositif et contribue à développer plusieurs compétences essentielles. Il favorise notamment la consolidation des connaissances scientifiques liées au Système solaire ainsi que des références culturelles, comme celles étudiées autour de L’Odyssée en classe.

Grâce à une différenciation pédagogique reposant sur l’approche kinesthésique, les élèves ont pu contourner certaines difficultés et mieux conceptualiser les phénomènes observés. Le travail en binômes a également encouragé l’entraide, la communication et le développement des compétences psychosociales. Enfin, l’évaluation formative, à travers le quiz initial et les échanges de fin de séance, a constitué un levier efficace pour valoriser les réussites, renforcer le sentiment de compétence et mesurer les progrès de chacun.

Une très belle dynamique de projet qui témoigne de l’implication remarquable et de la réussite de nos élèves de l’ULIS dans les enseignements scientifiques !

Les menus de la semaine du 08 au 12 juin 2026

 

Rencontre du CVC avec l’APECAM

 Lundi  11 mai en S0 le CVC piloté par la CPE et la documentaliste a organisé une rencontre avec des parents de l’APECAM qui soutenaient leur projet d’aménagement et de rénovation du foyer socio-éducatif du collège.  Au cours de cette rencontre, l’utilisation de cette salle a été évoquée : les élèves souhaitent en faire à la fois un lieu de travail en groupe, de détente mais aussi de jeux.

 

Les parents d’élèves ont eu le plaisir d’offrir une dizaine de jeux de société qui permettront aux élèves de se détendre sur leurs heures de temps libre. La décoration du foyer a également été évoquée, des projets sont en cours de réalisation.

Des élèves découvrent le Parc de Sainte-Croix

Jeudi 21 mai Mme Divay, CPE et Mme Fornecker, professeure-documentaliste ont organisé une sortie au Parc animalier de Sainte-Croix à Rhodes (département de la Moselle) pour les élèves qui se sont engagés en tant qu’Ambassadeurs de lutte contre le harcèlement, qui sont actifs au Conseil de Vie Collégienne, des délégués de classes qui se sont montrés exemplaires et des élèves qui ont brillamment réussi le Big Challenge.

Nous avons été agréablement surpris par l’immensité du Parc qui offre de grands terrains à beaucoup d’animaux. Comme le  Parc est très spacieux il offre un sentiment d’apaisement, d’autant plus que peu de visiteurs étaient présents ce jour-là.

 

Des espaces de jeux et de détentes sont aménagés de façon à ce que chacun trouve une occupation : jeux de barques, parcours « pieds nus », parcours dans les arbres, …

 

 

 

 

Le Parc offre également de belles infrastructures 

pour les pique-niques.

Et pour ne rien gâcher la météo était de la partie : nous avons bénéficié d’un beau soleil mais aussi de fraîcheur !

Voyage au cœur du savoir : les élèves du collège André Malraux à la BNU

 Mme Hermann a organisé pour ses élèves une visite à la Bibliothèque Nationale et Universitaire (BNU) de Strasbourg, la deuxième plus grande de France. Cette sortie a été une véritable plongée dans l’histoire des livres, de l’écriture et du patrimoine.

 

Une préparation rigoureuse en classe

Ce projet a commencé bien avant la visite. En dispositif ULIS, les élèves ont étudié la biographie d’André Malraux, découvrant le parcours d’un homme engagé, écrivain, ministre et réalisateur, qui s’est battu pour rendre la culture accessible à tous. Ce travail préalable leur a permis d’arriver à la BNU avec un regard curieux et averti.

 

Une mission de découverte active

Le jour de la visite, Mme HERMANN a confié à chaque élève une mission précise : poser une question aux intervenantes, noter la réponse et s’en souvenir. Voici quelques exemples :

• L.H a compris que les livres récents sont achetés, tandis que les plus anciens proviennent souvent de dons.
• S.E a découvert que près de 180 personnes travaillent quotidiennement dans ce bâtiment monumental.
• A.T a retenu que si le libre accès est la règle, les ouvrages précieux se consultent uniquement sur place avec une carte.
• J.S a identifié le trésor de la BNU : une tablette d’argile (un texte) vieille de plus de - 2 400 ans.
• B.P s’est renseigné sur la conservation : les livres sont stockés dans des espaces ventilés et des boîtes spéciales pour éviter l’humidité.
• A.F a découvert des livres rares du Moyen Âge, uniques et entièrement fabriqués à la main.
• A.R a voulu savoir combien de livres la BNU contient : la réponse est environ 4 millions d’ouvrages.
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Un voyage au cœur du Moyen Âge et de l'histoire

Après l’atelier, les élèves ont découvert les magasins historiques de la BNU, avec leurs murs et leur tour datant du Moyen Âge. Bien que ces espaces ne soient pas accessibles au public pour la consultation, ils ont pu observer et ressentir l’atmosphère de ce décor ancien, resté pratiquement inchangé au fil des siècles. Ce fut un véritable voyage au cœur de l’histoire du livre, à travers la découverte de manuscrits exceptionnels.

 Le point d’orgue de la visite a été la découverte de l’écriture cunéiforme. En apprenant des mots anciens comme Oudou (mouton) et Dinguir (dieu/déesse), les élèves ont compris que l’écriture est née de besoins concrets, comme compter les richesses.

Un héritage vivant

 

La visite s’est conclue avec l’exposition permanente dédiée à André Malraux. Les élèves ont pu voir des photos, des livres et des extraits de son film Espoir, reliant ainsi le travail mené en ULIS à un patrimoine culturel concret et vivant.

Un bilan positif

La matinée s’est terminée par un atelier-questionnaire, permettant de consolider les connaissances acquises. Cette expérience a été riche, constructive et valorisante, suscitant curiosité et fierté chez tous. Un moment de culture partagée qui prouve que le savoir est un trésor accessible à chacun.