Mme Machling nous présente le projet COP 21

Les élèves du club journal ont interviewé Mme Maechling, professeure de Sciences et Vie de la Terre

« En quoi consiste ce projet ? »

Les élèves vont participer à une simulation de COP qui est une conférence internationale durant la quelle différents pays s’engagent à lutter contre le réchauffement climatique. 

« Quelles sont les différentes étapes du projet ? »

« Les élèves vont suivre des cours de SVT et de Physique-chimie pour avoir des connaissances scientifiques sur le réchauffement climatique. Ils vont ensuite faire des recherches sur un pays qu’ils vont représenter lors de la COP, ils vont ainsi mieux connaître leur pays. Puis ils vont  apprendre à défendre leurs pays, à écouter les autres, à argumenter et à développer leur esprit critique. »

« Pourquoi vous êtes-vous engagée dans ce projet ? »

« C’est le Jardin des Sciences qui a proposé ce projet. Il m’a semblé intéressant.»

« Combien d'élèves sont concernés ? »

« Une trentaine d'élèves notamment en 3ème, 4ème et les élèves du CVC. Les 6èmes sont un peu trop jeunes pour participer. »

« A quelle date, et quand la simulation aura-t-elle lieu ? »

« La simulation aura lieu le vendredi 24 mai  une grande salle officielle du Conseil Départemental de Strasbourg. Les élèves devront négocier, débattre et essayer d’écrire des résolutions communes à tous les pays dans lesquelles ils s’engagent à faire des actions pour  lutter contre le réchauffement climatique »

« Quels pays ont été choisis? »

« Le collège représente 4 pays : la Chine, le Japon, la Norvège et le Brésil. »

« Avec quel établissement ? »

« Le collège Fustel de Coulanges à Strasbourg. Celui-ci s'occupe des Maldives, de l'Allemagne, des Etats-Unis, de l’Inde et Sénégal ».

« Avez-vous déjà commencé à travailler sur le projet ?

« Oui, les élèves ont eu les cours de sciences et ont commencé les recherches sur leur pays. Un groupe d’élèves issu du CVC et participant au projet a réalisé un court-métrage sur le thème du recyclage (qui permet également de lutter contre le réchauffement climatique) que vous pouvez visionner ci-dessous. »

Le club écocitoyen démarre son jardin

Pour réduire son empreinte carbone, quoi de mieux que de cultiver soi-même des fruits et des légumes ? 

Aussitôt dit, aussitôt fait, les élèves du club écocitoyen démarrent un potager. Encadrés par des professeurs, Mme Reuther, M Schmitt et l’agent technique du collège M Giroult, le club démarre le chantier, qui d’ici quelques semaines deviendra une butte de permaculture prête à accueillir des plantations.

Le jardin au départ

 

Les élèves récupèrent les feuilles mortes, M. Schmitt supervise...

 

On creuse et on tamise

En permaculture, qui est une technique agricole, l’objectif est de favoriser la biodiversité du sol, de recycler au maximum les déchets et d’utiliser le moins d’eau possible. C’est pourquoi, après avoir légèrement creusé le sol, les élèves y entassent des déchets de compostages provenant pour la plupart du collège (feuilles mortes, branches, épluchures de la cantine, fumier...). 

Chacun sa technique

Au printemps, nous espérons ainsi avoir un sol très riche pour permettre une bonne croissance de nos plantes.

Deux classes de troisième découvrent le MMPark

Mme Tardivaud, professeure d’histoire-géographie et Mme Fornecker, professeure-documentaliste ont  emmené lundi  17 et vendredi 20 décembre les classes de  3^ème C et 3^ème D découvrir le Musée Militaire (MM Park) consacré à la seconde guerre mondiale qui se situe 4 rue Gutenberg à la Wantzenau. 

 C’est à  un ancien élève du collège originaire de Kilstett,  Eric Kaufmann , que  l’on doit  l’ouverture toute récente (1^er mars 2017) de ce Musée d’une superficie de 7 000 m² et qui est une collection privée acquise depuis de très nombreuses années et unique en Europe. 

Les élèves ont été accueillis lundi 17 décembre par par  M. Dominique Soulier et le 20 décembre par M. André Fuchs qui ont bien voulu mener la visite. 

Les élèves d’emblée ont été impressionnés par l’immensité du lieu, la richesse et la diversité des collections. Ils ont été invités à suivre un parcours dont le thème était le Débarquement dans le but de compléter un questionnaire en trois parties. 

 La collection Sussex. 

C’est une mission créée dans le cadre de la préparation du Débarquement en France qui consistait à placer des agents secrets dans les zones de combat.

 M. Soulier est un passionné puisque son père a fait partie de cette opération et il a rassemblé depuis une trentaine d’années  les 400 objets qui constituent cette collection. Un espace  de 120  m² y est dédié au premier étage.

 Les uniformes ensuite.

 

Les élèves devaient retrouver des soldats de quatre nationalités. Il faut préciser que 400 costumes militaires et civils d’époque sont visibles. Notre animateur  a fait des arrêts pour donner des explications.

    Pour finir les moyens de déplacement et de combat

  

Au programme, les moyens de déplacement et de combat utilisés tels que chars, véhicules amphibiens et motos. Il faut dire que la collection en propose 120 dont 60 % sont opérationnels. 

Les élèves se sont montrés très intéressés tout au long du parcours et ont posé de nombreuses questions. Un temps libre leur a permis de déambuler pour satisfaire leur curiosité personnelle.