Un après-midi à la cour d’assises pour les 4A

« L’après-midi du jeudi 4 mai, notre classe a quitté le collège à 13 heures pour se rendre au tribunal de grande instance à Strasbourg qui se situe rue Finkmatt à Strasbourg."

 Cette sortie a lieu dans le cadre du cours d'éducation civique de 4ème dont l'objectif est de connaître le fonctionnement de la justice en France.

1. Présentation des lieux 

 Nous avons pu admirer le Palais Historique qui date de la fin du XIXème siècle. Trois années ont été nécessaires à sa rénovation et ses portes ont été ouvertes en février de cette année.

Notre classe dans le gros hall d'accueil

Le lieu est majestueux

La salle d'audience de part et d'autre.

2. L'affaire Jean-Luc Vanherreweghe

Les élèves ont rédigé par groupes (3 à 4 élèves) un article pour le blog. Mme Tardivaud et Mme Fornecker ont  fait une synthèse des  meilleures compositions.


"Nous avons assisté à une partie du procès en appel de Jean-Luc Vanherreweghe, 47 ans. Il avait été condamné à 15 ans de réclusion criminelle par la cour d’assises du Haut-Rhin en décembre 2016 pour tentative d’assassinat. Il a fait appel pour réduire sa peine.

Retournons à la nuit fatidique  du 1^er au 2 octobre2014 dans un square à Mulhouse où Jean-Luc Vanherreweghe, fortement  alcoolisé, a porté cinq coups de couteau sur Julien Simon, un trentenaire qui circulait à vélo. L’un des coups de couteau aurait pu être fatal mais M. Simon s’en est miraculeusement sorti. 

 Les deux hommes se connaissaient et ce serait pour se venger que M.  Vanherreweghe a agressé M. Simon. D’après deux témoins (absents à la barre mais dont les dépositions ont été lues par la présidente), M. Vanherreweghe aurait été agressé par M. Simon quelques mois plus tôt alors qu’il pêchait.

Nous avons pu entendre le témoignage de deux médecins légistes et de l’inspecteur de police qui a arrêté M. Vanherreweghe chez lui, peu de temps après les faits. Nous avons vu l’arme du crime, un couteau papillon de taille moyenne.

Le ressenti et l'opinion des élèves

 Beaucoup d’élèves de la classe ont ressenti beaucoup de peine pour l’accusé qui semblait brisé. En effet, la vie ne l’avait pas ménagé. Nous avons appris qu’à l’âge de 7 ans,  il avait assisté au meurtre de sa mère, tuée d’une balle dans la tête par un voisin éconduit. Il a été placé en famille d’accueil avec un frère et une sœur, famille qu’il quittera à l’âge de 18 ans et où il aurait subi des violences.

Nous étions très curieux de connaître le verdict. L’accusé a vu sa peine confirmée en appel  à savoir quinze ans d’emprisonnement. Nous estimons que la peine est trop lourde compte tenu des circonstances. D’après nous, une peine juste aurait été de 10 ans. »

Les élèves de 4èmes mis en garde contre les dangers des drogues

Interventions de la BDPJ

(Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile)

Jeudi 4 avril deux gendarmes sont intervenus pour chaque classe de 4^ème pendant deux heures pour mettre en garde les élèves contre les dangers de l’alcool et des drogues.

La séance a débuté par une définition des drogues et addictions. Les élèves ont appris que parmi les addictions (jeux vidéos, sucre, tabac, alcool, écrans…  ), seuls l’alcool et le tabac sont des drogues.

1.   L’alcool

Les élèves ont été surpris d’apprendre qu’il était interdit d’être alcoolisé sur un scooter, un vélo ou à pied. Et ce tout simplement pour une raison de sécurité pour soi-même et pour autrui. Ils ont aussi été mis en garde contre les boissons sucrées alcoolisés où le goût de l’alcool est masqué par le sucre mais dont les effets sont bien présents : agressivité, réflexes diminués, difficulté d’évaluer les distances, diminution du champ visuel…  

Le point a également été fait sur les nouvelles règles en vigueur depuis 2015, notamment pour les jeunes conducteurs qui durant les 3 premières années après l’obtention du permis n’ont droit à un taux d’alcool par litre de sang que de 0,2g/l. Ce qui correspond à un verre d’alcool. Mais comme ce seuil peut être dépassé, c’est zéro verre.

2.   Le tabac sous ses différentes formes : cigarette électronique, cannabis, chichas, …

L’intervenante a montré un tableau des différentes drogues, comment elles fonctionnent et leurs effets sur l’organisme. Les élèves ont été amenés à réfléchir aux questions : pourquoi une personne peut être amenée à consommer des drogues ? Pourquoi peut-elle être tentée ? Quels sont les effets ?

Le gendarme a également parlé de la composition des drogues, notamment du cannabis. Les élèves ont été scandalisés en apprenant qu’on pouvait y trouver des excréments de chameaux (en fonction de l’origine géographique) ou de chiens et de chats.

Les élèves dans l’ensemble se sont montrés très intéressés et ont posé beaucoup de questions.

Le même soir a été organisée une information pour les parents.

Le collège accueille l’exposition : « Savoir, comprendre, agir pour dire NON à la haine »

 Du mardi 28 au jeudi 30 mars, tous les élèves de 4^ème ont assisté par demi-classe à une intervention de deux heures. Quatre animateurs de la communauté de communes du pays rhénan ont pris en charge les groupes. L’exposition a pour but de décrypter les discours de haine, notamment sur les réseaux sociaux.

La première heure était consacrée à l’information (qu’est-ce qu’une information ? Comment circule-t-elle ? Comment peut-on être manipulé par l’image ?) et à des débats dont les panneaux de l’exposition servaient de support (pour ou contre l’euthanasie, pour ou contre la discrimination positive, pour ou contre les OGM, …).

La deuxième heure était consacrée à un atelier sur les dangers de l’image. Des groupes de  3 – 4 élèves sont formés. Le groupe choisit une image parmi un panel proposé par l’animateur et a à sa disposition un jeu de cartes. Sur chaque carte figure un dessin et un mot. Le groupe choisit cinq cartes qui va servir à  les aider à mieux décrypter l’image.

Cette intervention s'inscrit dans le programme d'éducation civique et de français du niveau 4ème.